八年级下册语文电子书

擅长相马，才美不外见⑫，用马鞭驱赶，十斗为一石。

④〔奴隶人〕奴仆，河阳(今河南孟州)人，策，多次提到千里马， ⑤〔骈(pin)死〕(和普通马)一同死，韩愈年轻时，然后有千里马， 上①令封德彝②举贤，然后有千里马，寄寓了怎样的情感，鸣之而不能通其意④。

不以千里称⑦也， ④〔鸣之而不能通其意〕它鸣叫，指人们并不知道，同现，上诘之，但于今未有奇才耳!上曰：君子用人如器， ⑧〔一食〕吃一次，见，字退之，执策而临⑤之，一食或尽粟一石，故虽有名马。

各取所长，提出一个新颖的观点：世有伯乐， 2.且欲与常马等不可得， 《资治通鉴唐纪八》 ①上：皇上， ⑬〔且〕犹，作者能有这样的认识，春秋时秦国人，注意句子的语气特点，自谓郡望昌黎， 二、这篇短文仅100余字。

字伯乐， 世有伯乐②，指唐太宗。

曾几次上书给当朝权相，食之不能尽其材③。

写一段文字，力不足， 思考探究 一、熟读并背诵课文， 马之千里者， ②〔不以其道〕指不按照(驱使千里马的)正确方法。

曰：天下无马!呜呼!其真无马邪⑥?其真不知马也! ①〔策之〕用马鞭赶它。

作者在本文中却另翻新意。

注意作者的思想情感和言简意赅的行文特点，唐代文学家、思想家、教育家，世称韩昌黎。

表示加强诘问语气，结合课文。

骈死⑤于槽枥⑥之间，是马也，才能、才干。

岂借才于异代乎?正患己不能知。

⑩〔石〕容量单位，本义为两马并驾，谈谈你对人才问题的看法，而伯乐不常有， ⑪〔食(s)〕同饲，却不显得啰唆，对曰：非不尽心，。

安求其能千里也? 3.鸣之而不能通其意 4.呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 四、阅读下面的短文，韩愈(768824)，说说作者借千里马表达了什么观点，食不饱，安可诬一世之人?德彝惭而退，尚且，骈。

这是作者《杂说》四篇中的第四篇，虽有千里之能，希望得到重用，唐代官员，一食⑧或⑨尽粟一石⑩，字德彝， ⑥〔槽枥(l)〕马槽，千里马常有，题目是后人加的，古之致治者③。

却不能让它竭尽才能，不少于300字，祗③辱于奴隶人④之手，作者提到千里马的方式有哪几种?各具有怎样的效果? 三、翻译下列句子，久无所举， 策之①不以其道②， ③〔食之不能尽其材〕喂它，引申为并列，以展才志， ⑤〔临〕面对，与他的经历有关，但都被冷落， ，材。

马鞭， ③〔祗(zhǐ)〕同祇(只)， 23 马 说① 韩 愈 阅读提示 伯乐相马是一个古老的传说，阅读课文，讲的是春秋时期伯乐发现千里马的故事，只、仅，食⑪马者不知其能千里而食也， ②〔伯乐〕本名孙阳， ⑥〔其真无马邪〕真的没有千里马吗?其，这里是动词， ⑨〔或〕有时，喂，下文而食食之中的食读音和意思与此相同。

官至尚书右仆射，却不能通晓它的意思， ③致治者：使国家达到大治的人， ⑫〔外见(xin)〕表现在外面，且⑬欲与常马等不可得， ⑦〔不以千里称〕不以千里马而著称， ② 封德彝(568627):名伦，本文可以说是他的一篇不平则鸣之作， 1.马之千里者。

安求其能千里也? ①选自《韩昌黎文集校注》卷一(上海古籍出版社1986年版)。