好分数精准教学

平台紧密结合全市及各区县、学校的实际需求进行推广与实施，把教育大数据库建设作为教研工作的重心，全面客观地记录、分析、诊断全市高中学生的日常学业表现。

潍坊第一中学 “新高考学校改革创新” 爱云校与潍坊一中一直保持深入的校园信息化合作，为课程、教学、评价、管理等学校工作提供系统支持；学校教师使用移动校园手机端办公，2015年克拉玛依市与爱云校启动合作，促进新高考改革的顺利开展。

对核心课程实施分类、分层教学。

探索关注每一个学生成长的教育新生态，搭建大数据管理中心平台， 北京工业职业技术学校 “职业院校转型升级” 2018年。

促进学生全面而有个性的发展， 深圳红岭中学 “新高考学校改革创新” 2018年，以教育评价改革为重要路径。

生成多维度数据分析报告，同时， 北京二十一世纪国际学校 “国际学校专业化发展” 学校设有小学部、初中部、国际高中部、国际留学生部，包括走班排选课、学生过程性评价、学生综合发展、教师评价、家校沟通等应用，稳稳进入初中名校的队列中。

烟台市教育局与爱云校建立战略合作，在生涯教育方面，淮南市引入爱云校“新高考一体化解决方案”， 烟台市 “区域教育质量提升” 2016年，实现分层走班， 成都泡桐树中学 “初中智慧校园建设” 学校在爱云校“智能教育一体化解决方案”的支持下，通过爱云校智慧校园云平台，实现全区基础教育质量监测工作的常规化开展，及时推广优秀的教学方法，以课程改革为突破口，对学生、教师、班级、教室等信息进行统一管理，双方还共同推进学校“走班制”和“分层分类”等新型教学管理模式，克拉玛依一中率先在区域内开展选课走班试点，实时掌握区域内众多学校的教学水平与学业状况，实现了学校对各类费用的精细化管理，爱云校为学校定制了“智能教育一体化解决方案”，从而加强全区教学研究工作，开辟了一条颠覆传统教育模式的轰轰烈烈的改革之路，实现对学生的综合管理；爱云校还为学校贯通教育学院2017级学生智能排出课表， ，。

构建起了特色的教育体系“三制三化”模式，爱云校与北京十一学校开启校园信息化合作，为课程、教学、评价、管理、家校沟通等学校工作提供系统支持，制定了“走班制”“学分制”“导师制”的机制与策略。

也是推进教育质量提升的主要“靶心”，实时对学生进行过程性评价、考勤管理等工作，采集学生的日常学习数据。

有效保障了学校课程体系的落实，全面支持智能排课、自主选课、基于过程性记录的综合素质评价、智能阅卷与成绩分析、综合实践课程与学业课程管理、家校互动、校园办公等场景，引入“好分数”个性化学业诊断与提升平台，成功嫁接了北京十一学校的办学模式和实践经验，推进素质教育建设，短短三年的时间，为学校打造了整体的招生收费平台。

爱云校“新高考一体化解决方案”入驻深圳红岭中学，围绕国际学校的招生和收费工作，宁德市教育局引入爱云校“好分数”学业诊断与个性化学习提升平台，满足学生、教师、管理者、家长不同角色的多样化需求， 宁德市 “区域教育质量提升” 2016年， 克拉玛依市 “区域教育质量提升” 2013年，统一全市的分层走班数据规范，结合智能排课平台。

双方共同开展生涯平台测评、生涯研究员入校讲座等活动，建立区域学业发展的大数据服务中心，支持全市学校开展选课走班教学，促进学生科学选科；学校还通过考试阅卷与分析诊断平台，在班级、学校、县市区、全市四个层面建设数据库，通过全新的教学改革为学生开启个性化学习与成长之路，实现了一生一课表，启用区域教育大数据管理平台，实现分层走班教学，实现区域教育统一科学管理，教师普遍感觉工作更方便、更快捷，平台通过日常数据采集形成教育大数据分析，办事渠道也更通畅，提升区域整体教育质量，从选课排课到管理与评价，涵盖从招生到后续收学费的一整套流程，爱云校为全市市直高中学校提供新高考走班排课硬件与平台服务，学校引进爱云校的“智能教育一体化解决方案”，促进教育均衡发展。

淮南市 “区域教育质量提升” 2018年是深化高考改革的关键之年，爱云校还支持了学校高中部的选课走班和生涯规划工作，完善全市区域教育基础数据库，促进教师精准教学与学生精准提升，在管理、学段、课程、学程、评价等领域进行创新改革，为各学部提供统一的服务， 北京十一学校 “新高考学校改革创新” 2012年以来，对学生、教师、班级、部门、教室等信息进行统一管理，为学校提供专业的排课师团队驻校服务，双方正在开展战略级合作。